Valószínűségszámításból írattam dolgozatot. Az eredmény siralmas lett, 30% körül van az átlag. A feladatok elemiek voltak, józan ésszel meggondolhatóak. Hányféleképpen lehet kiválasztani, sorba rendezni dolgokat, lottó, ilyesmik. Középiskolás anyag. Legfeljebb. És nem megy. Többségükben nem tudnak a hallgatók egy másfél soros feladatot értelmezni. Nem tudják, mit jelentenek a "legalább" és a "legfeljebb" szavak. Ha magyar kártya helyett (az volt órán) francia kártya szerepel, megzavarja őket. Pláne ha még ki is vesszük belőle a kőr ászt, vagy összekeverünk egy csomag magyar kártyát meg egy csomag francia kártyát. Nem tudják elválasztani a lényegest a lényegtelentől. És ez még csak a feladat első része, hogy meg kell érteni, mi is a kérdés. Aztán meg kell tudni oldani.
Kipróbáltam, megkérdeztem az ötödikes lányomat, érti-e a feladatokat. Értette. Szerintem a megoldásra is rá lehetett volna vezetni, de nem akartam gyötörni vele. De még az is lehet, hogy megpróbáljuk, ha lesz kedve.
Nem tudom, mit lehetne tenni. Tartsak értő olvasás kurzust érettségizett, felnőtt embereknek? Vagy menet közben beszéljük meg, a sűrűségfüggvény és a szórás között (helyett), hogy mit jelent az, ha valami legalább kettő? Azt gondolnám, hogy egy egyetemet végzett embertől elvárható, hogy megértsen egy nem bonyolult, nem kimondottan szakmai szöveget. Hogy fognak így adót bevallani, szerződést kötni, a munkahelyükön feladatokat megérteni?